有些孩子一出生就受到了腦癱的困擾，當(dāng)腦癱出現(xiàn)之后，孩子的身心健康會受到很多不利影響，有些病情嚴(yán)重的甚至?xí)K生困擾，那么怎樣培養(yǎng)腦癱孩子的生活自理能力呢？撓他病醫(yī)學(xué)研究院知名腦癱專家教授給大家一些建議。

   首先，腦癱孩子也許會因?yàn)橐恍┤毕莸膯栴}導(dǎo)致心理上產(chǎn)生一些自卑感，導(dǎo)致心理陰暗或者自閉，所以在擁有生活自理能力之前應(yīng)該想培養(yǎng)孩子，有一個(gè)積極向上樂觀的心態(tài)，充滿對未來生活的憧憬不要自暴自棄。在孩子做康復(fù)時(shí)讓他多與人交往，不要因?yàn)楹⒆佑腥毕菥筒顒e對待，過分的嬌寵，注重矯正孩子的情緒，糾正行為異常，培養(yǎng)社會交往能力。

   其次，肢體的康復(fù)訓(xùn)練對于腦癱孩子的生活自理也是很重要的。如果在孩子小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)腦癱一定要及時(shí)的帶他到正規(guī)的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)，不要耽誤了最佳的康復(fù)治療時(shí)間。待孩子骨骼已經(jīng)定型時(shí)就沒有很大的康復(fù)潛力了。小兒腦癱患兒可以進(jìn)行理療，如電針、肌興奮治療儀、水療、冷熱敷等。主要目的是調(diào)節(jié)功能，緩解痙攣，刺激低下的肌張力，促進(jìn)循環(huán)，維持和擴(kuò)大關(guān)節(jié)活動度，增加肌力，從而改善平衡和步態(tài)。

   再次，生活的認(rèn)知是很重要的，在做康復(fù)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該教孩子一些基本的生活認(rèn)知，如日常生活活動是人們維持生活最根本的活動，如進(jìn)食、更衣、洗漱、入廁等。小兒腦癱患兒往往在多方面能力缺陷，需對其進(jìn)行日常生活護(hù)理及訓(xùn)練。更衣時(shí)應(yīng)注意患兒的體位，通常坐著脫衣較為方便。為患兒選擇穿脫方便的衣服，更衣時(shí)一般病重側(cè)肢體先穿、后脫。要注意培養(yǎng)患兒獨(dú)立更衣能力。

   最后，小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)漫長的過程，應(yīng)循序漸進(jìn)，切不可操之過急。家長應(yīng)根據(jù)孩子實(shí)際發(fā)育年齡，對照正常兒童發(fā)育表，一步一步地進(jìn)行訓(xùn)練。選擇訓(xùn)練動作時(shí)應(yīng)由簡到難逐步過渡，如果訓(xùn)練動作過難，孩子不能完成，會導(dǎo)致挫敗感而失去信心、放棄訓(xùn)練。小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練多方面訓(xùn)練科同時(shí)進(jìn)行，家長可同時(shí)進(jìn)行多方面訓(xùn)練的綜合康復(fù)，將康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容融入孩子每天的日常生活中，持之以恒。